学習のためのデザイン

テクノロジーや家具、ホワイトボードなども重要ですが、学習の成功は生徒の学習体験を第一に考えることから始まると私たちは信じています。Design for Learningは、教育者が物ではなく、学生の学習体験に焦点を当てることを可能にします。

背景

学生たちは、私たちが伝統的な教室と考えているものの境界線を押し広げるような21世紀の教室を設計し、研究し、協力し、創造しています。

学習環境のデザイン委員会は、「学習環境のデザインを通して、ミネトンカの生徒、スタッフ、地域社会が教育と学習を変革する力を与える」ことを目的としています。このチームは四半期ごとに会合を開いています。

  • 地区内の空間のデザインについて、現在と未来の両方で会話を交わす。
  • デザインプロセスを学ぶことに興味のある先生方にスタッフ開発を提供します。
  • 現在の学習スペースを再構築するための助成金申請を行う際に、助成金申請プロセスを通じて教師をサポートします。
  • ミネトンカの先生方やコミュニティに研究に基づいた情報を提供するとともに、学習空間に特化したゲストスピーカーを招いたイベントを毎年開催しています。


重要な原則のいくつか

#11 新しいものにする

21世紀の目で学習空間を見てください。それは今の学習について知っていることに対して有効なのか、それとも過去の学習について知っていることに対して有効なのか。今ある空間を改善して、新しい学びの条件をサポートする全く新しい空間を創造する。

#第23回 教室をアジャイルにする

簡単に再構成できる学習空間は、さまざまなタイプの教師や学習者を巻き込みます。

#34 子供のように想像してみて

子供の視点から教室を視覚化する。学生を設計の努力に参加させれば、彼らはユニークな洞察力と視点を持つことになります。

#67 Make it Feel Good

魅力的で活気があり、素晴らしい場所である学校は、帰属意識を育みます。スペースを使って、生徒とのつながりを大切にし、生徒同士のつながりを大切にしましょう。


このセクションでは


連絡先

Nicole Snedden
Design for Learning プロジェクトリーダー

Nicole.Snedden@minnetonkaschools.org 651-308-4006


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